Eventos ESE Mayo Mes de la Medición
Evaluación y Aseguramiento del Aprendizaje
Mayo Mes de la Medición ESE 2026: Medir para mejorar
Aseguramiento de la calidad desde el aprendizaje
Mayo Mes de la Medición (#MMMESE) es un evento anual organizado por ESE que, desde 2019, reúne a docentes, directivos, expertos y profesionales de diversas disciplinas en torno a los grandes retos de la educación.
En mayo de 2026 realizaremos una nueva edición, con un enfoque renovado que seguirá abordando los desafíos actuales de la educación, la evaluación y el desarrollo de competencias.
Las preguntas rectoras del evento de este año son:
#MMMESE es un espacio virtual gratuito para reflexionar, cuestionar y transformar la forma en que enseñamos, evaluamos y aprendemos; compuesto por una serie de entrevistas con especialistas reconocidos a nivel internacional. Estas conversaciones abordan temas clave sobre evaluación, aseguramiento del aprendizaje, desarrollo de competencias y tendencias educativas actuales.
Agenda Mayo Mes de la Medición 2026
Desarrollo de la agenda #MMMESE 2026
Esta edición de Mayo Mes de la Medición: Medir para Mejorar (#MMM2026) se estructuró en dos etapas complementarias, pensadas para conectar la reflexión institucional con la práctica en el aula.
En la primera etapa, nos enfocamos en comprender qué significa hoy transformar el aprendizaje, qué evidencias son válidas para demostrarlo y qué papel juega la preparación para Saber Pro en este camino. Lo hicimos a partir de conversaciones con representantes de universidades con resultados destacados en la prueba, así como con expertos internacionales sobre la realidad y el futuro de la educación.
La segunda fase lleva esa reflexión directamente a la práctica, reconociendo el impacto que la Inteligencia Artificial tiene en la calidad del aprendizaje.
Una mirada interdisciplinar
Durante el mes de mayo, realizaremos una serie de entrevistas virtuales con expertos en educación, psicología, filosofía, literatura, IA y otras disciplinas. Cada encuentro brindará herramientas, experiencias y enfoques útiles para mejorar la toma de decisiones, el aprendizaje autónomo y el análisis riguroso de información. Deseamos abordar de forma transversal e interdisciplinar estos tópicos. Creemos firmemente en una formación de competencias transversales para la vida.
¿A quién está dirigido?
El evento está dirigido a docentes, directivos y profesionales que buscan fortalecer sus estrategias pedagógicas, optimizar procesos formativos y promover competencias clave en estudiantes y equipos de trabajo.
Si te interesa participar, te invitamos a inscribirte y estar atento a nuestros canales oficiales.
Modalidad del evento
Durante las dos últimas semanas de mayo, se transmitirá una entrevista, podcast o taller diario a través de nuestro canal de Youtube. Estos últimos se realizarán inicialmente en formato cerrado con previa inscripción.
El evento es completamente gratuito y de libre acceso para la comunidad académica.
¿Cómo está tu institución en Evaluación y Aseguramiento del Aprendizaje —AoL—?
Como parte de #MMM2026, diseñamos este checklist de diaganóstico «Madurez Institucional para la Evaluación y Aseguramiento del Aprendizaje», como una herramienta de análisis para que cada institución se reconozca, identifique oportunidades de mejora y tome decisiones informadas sobre sus procesos de aprendizaje.
Este checklist es el resultado de múltiples conversaciones, análisis y contrastes con universidades de la región que enfrentan un mismo desafío: cómo mejorar los resultados en las Pruebas Saber Pro y TyT sin perder de vista el sentido del aprendizaje.
EIA: de la medición a la mejora del aprendizaje
Conversamos con Nathalia Vélez, rectora; y Miguel Jaramillo, director general de planeación, sobre el modelo educativo basado en el compromiso con el esfuerzo y la formación integral, que ha llevado a la EIA a destacarse de manera consistente en las pruebas Saber Pro y a llegar al primer lugar del ranking 2025. Estos resultados reflejan la solidez de sus procesos formativos.
El sentido de la calidad: mejorar el aprendizaje y transformar la práctica docente
En esta conversación con Ángela Duarte, jefe de la Oficina de Aseguramiento de la Calidad de la Universidad Externado de Colombia, exploramos un enfoque en el que la calidad no se reduce a indicadores, sino que se construye desde el aprendizaje.
El punto de partida es garantizar que el estudiante aprenda y, a partir de allí, se identifican evidencias válidas que permitan demostrarlo, a través de evaluaciones auténticas.
Liderazgo regional y la calidad como compromiso institucional
En esta entrevista, Adriana Gutiérrez, vicerrectora académica de la Universidad Alexander Von Humboldt, comparte las estrategias que han permitido posicionar a la institución con resultados sobresalientes en las pruebas Saber Pro.
Analiza cómo el equilibrio entre un proceso técnico riguroso (sustentado en un ciclo básico universitario y el seguimiento continuo) y el fortalecimiento del «currículo oculto» (basado en la empatía, la resiliencia y el impacto social) constituye la respuesta institucional ante el auge de la inteligencia artificial, reflexionando sobre por qué la capacidad humana de inspirar y transformar la realidad sigue siendo totalmente irreemplazable.
Presentación investigación interinstitucional sobre el impacto de la preparación en las pruebas Saber Pro
¿En qué medida el nivel de adherencia a los simulacros y cursos de preparación influye en el desempeño académico obtenido en las pruebas Saber Pro por estudiantes de ocho universidades colombianas durante el periodo 2022-2026? es la pregunta que busca responder esta investigación interinstitucional con una muestra proyectada de más de 20.000 estudiantes, de 8 universidades del país (Rosario, La Sabana, Javeriana Bogotá –Medicina–, Externado, Icesi, UPB Palmira, UPTC y CES).
El estudio analiza cómo el nivel de compromiso en los procesos de preparación se relaciona con los resultados en Saber Pro, orientado a generar evidencia sólida, rigurosa y científica que permita a directivos y docentes, fundamentar, optimizar o reestructurar sus procesos de evaluación y aseguramiento del aprendizaje.
Uso de la inteligencia artificial en el aprendizaje: entre la herramienta y el criterio
Con el divulgador tecnológico Rodrigo Taramona dialogamos sobre el impacto de la IA generativa en el aseguramiento del aprendizaje y la necesidad de usarla como una linterna, no como un proyector.
La conversación invita a redescubrir el valor de la curiosidad, la experiencia, la creación humana y la cohesión social en las universidades. Una mirada que sitúa la educación en desarrollar aquello que no puede automatizarse, como la imaginación, la sensibilidad y el criterio.
Acreditación, habilidades blandas y medición del aprendizaje
Eric Talavera, director ejecutivo de EQUAA, habla sobre cómo medir habilidades blandas en educación superior y qué tipo de evidencias permiten hablar con mayor precisión de aprendizaje. La conversación revisa los límites de los enfoques tradicionales y presenta una alternativa basada en evaluación por pares con sustento estadístico.
También resalta el papel del esfuerzo mental en el desarrollo de capacidades, los riesgos de delegar procesos cognitivos en la tecnología y la necesidad de equilibrar resultados y procesos en los sistemas de acreditación.
Taller ESE: Metacognición artificial desde Notebook
En este taller, profundizamos en el uso de NotebookLM una herramienta que permite trabajar exclusivamente con las fuentes definidas por el docente —sylabus, competencias y resultados de aprendizaje—, lo que reduce el ruido de la web y facilita un trabajo más focalizado.
Taller ESE: diseño de evaluaciones con IA Generativa
En este espacio exploramos cómo pasar de una evaluación centrada en la memoria a una evaluación auténtica, conectada con los problemas reales de los estudiantes.
El propósito no es que la inteligencia artificial reemplace al docente, sino utilizarla como un espejo cognitivo que nos ayude a profundizar en nuestras propias ideas y a diseñar mejores instrumentos de medición del aprendizaje.
Cierre: ¿Qué piensa la IA de nosotros?
Para finalizar #MMM2026, hicimos una reflexión crítica sobre el papel de la inteligencia artificial en la educación superior, el valor de las evidencias de aprendizaje y los retos actuales del aseguramiento de la calidad educativa.
Una invitación a repensar lo que hoy damos por válido en educación.
Puedes leer el texto completo aquí.
Conoce a continuación los detalles de la agenda anual de años anteriores.
Versión 2025
Agenda y contenidos Mayo Mes de la Metacognición 2025:
En 2025, el evento giró en torno a una temática urgente:
#MMMESE 2025: Mayo Mes de la Metacognición. El desarrollo del pensamiento crítico.
Los participantes tuvieron acceso a entrevistas, editoriales exclusivas, test de medición de la calidad educativa, talleres prácticos y podcast.
A lo largo del mes, se realizaron una serie de entrevistas virtuales con expertos en diversas disciplinas —educación, psicología, filosofía, literatura e inteligencia artificial— de distintos países de América Latina, incluyendo Brasil, Argentina y Colombia, quienes aportaron herramientas y enfoques para fortalecer la toma de decisiones, el aprendizaje autónomo y el análisis riguroso de la información.
¿Por qué la metacognición es el eje de #MMMESE 2025?
La metacognición —la capacidad de reflexionar sobre el propio pensamiento— es una habilidad crítica y fundamental en el contexto educativo actual.
En un mundo saturado de información y cambios tecnológicos acelerados, los estudiantes y docentes necesitan aprender a pensar sobre cómo aprenden, deciden, argumentan y resuelven problemas.
En este evento, conectamos la metacognición con:
•El pensamiento crítico como competencia transversal en la educación.
•La evaluación como herramienta para hacer visible el pensamiento.
•El impacto de la inteligencia artificial en los procesos cognitivos y metacognitivos.
•Las nuevas formas de enseñar, aprender y medir en entornos complejos para el aseguramiento del aprendizaje.
Nuestros invitados:
La edición 2025 de #MMMESE reunió a expertos de alto nivel cuyas perspectivas enriquecieron la conversación sobre metacognición, evaluación y aprendizaje en contextos educativos contemporáneos.
- Mariela Cuda (Argentina)
Metacognición y pensamiento crítico
Promueve enfoques innovadores para enseñar, aprender y evaluar, con un énfasis particular en el desarrollo del pensamiento crítico y la consciencia educativa.
A lo largo de su trayectoria, ha acompañado a docentes y equipos directivos en distintos países de América Latina, impulsando prácticas pedagógicas más creativas, reflexivas y significativas.
- Anna Lucía Campos (Brasil)
Metacognición y neuroeducación: un diálogo sobre aprendizaje consciente
Reconocida como una de las principales expertas en neuroeducación a nivel internacional. Ha transformado la manera como se comprende el aprendizaje, el desarrollo del talento y la metacognición.
Su enfoque integra ciencia, emoción y educación, ofreciendo una mirada clara y aplicable que ha impactado a miles de docentes en Iberoamérica.
- Maribel Forero C. (Colombia)
Transformación educativa en la UPTC: reforma curricular, calidad y metacognición
Vicerrectora Académica de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, y Doctora en Ciencias Biológicas con énfasis en Genética Humana.
En esta conversación, abordamos los principales retos y avances institucionales de la UPTC, incluyendo procesos de transformación curricular, fortalecimiento de la calidad educativa, integración de la metacognición en la formación. Así como el trabajo colectivo que ha contribuido a mejorar sus resultados en las pruebas Saber Pro.
- Dr. Carlos A. Builes B. (Colombia)
Somos lo que comemos: nutrición, microbiota y aprendizaje según la ciencia
Médico endocrinólogo y docente universitario, el Dr. Carlos Builes presentó una perspectiva integradora sobre la relación entre salud, alimentación y aprendizaje.
Su enfoque conecta la neurociencia, la microbiota y la pedagogía, evidenciando cómo los hábitos cotidianos impactan directamente en los procesos cognitivos y educativos.
- Elizabeth Blandón (Directora del ICFES)
Metacognición y cultura de la evaluación
Aportó una visión clave sobre el papel de la evaluación en el sistema educativo, reflexionando sobre la importancia de construir una cultura evaluativa más consciente, orientada no solo a medir resultados, sino a comprender y mejorar los procesos de aprendizaje.
- Eduardo Montoya (director general ESE)
Taller: Metacognición artificial
El taller abordó cómo aplicar la IA con criterio, intención pedagógica y enfoque en resultados, tanto en el trabajo docente como en procesos institucionales de formación y evaluación.
Versión 2024
Agenda y contenidos Mayo Mes de la Medición 2024:
Tema central: Evaluación y Medición de la Calidad Educativa en Colombia.
Entrevistas, editoriales exclusivas, test de medición de la calidad educativa, talleres prácticos y podcast.
Detalles de nuestro evento:
- Ingreso 24/7 durante los días asignados.
- Visualizar los contenidos desde nuestra plataforma e interactuar con nosotros y otros asistentes, previa inscripción.
- Sin inscripción previa acceso a los videos desde nuestro canal de Youtube.
Nuestros entrevistados:
Mayo 20
CASO UPB PALMIRA: Mejora de 11 puntos en las pruebas Saber Pro entre los años 2022 – 2023.
Jessica Marín: Directora del programa de Psicología UPB Palmira y líder del proyecto Reto al Saber.
Jimmy J. Quintero V: Director de Docencia, Investigación e Innovación en UPB Palmira.
Daniela Mujica: Coordinadora de los Estudiantes UPB Palmira y líder del proyecto Reto al Saber
Versión 2023
Agenda y contenidos Mayo Mes de la Medición 2023:
«La mejora en los resultados Saber PRO, desde la coherencia curricular y el proyecto educativo del futuro profesional».
Catalina Chica Vélez.
Directora de Currículo.
Universidad de la Sabana.
«Analítica de información para la toma de decisiones académicas en torno al aseguramiento del aprendizaje». Guillermo Garcia Méndez.
Jefe de Evaluación para el Éxito Estudiantil.
Universidad Del Rosario.
«¿Si Aseguramos el Aprendizaje, los resultados de las IES en Saber PRO y TyT van a mejorar?»
Eduardo Montoya Castañeda.
Director General ESE.
Evento con el apoyo especial de:
El evento fue virtual durante los días 29, 30 y 31 de mayo. Tuvimos acceso 24/ 7 a información relevante: vídeos, podcast, entrevistas y artículos académicos con los cuales buscamos enriquecer tu labor. Pensando en tu tiempo y ocupaciones, este fue un evento de divulgación.
Podcast, artículos académicos y material para el análisis:
Artículo académico: Analítica de la información y evaluación de los estudiantes.
Ejercicio de análisis: ¿Cómo se están poniendo en práctica estos elementos en tu contexto?
Artículo académico: Aseguramiento del Aprendizaje, Resultados de Aprendizaje y Saber PRO.
Ejercicio de análisis: Lista de chequeo para verificar cuáles acciones viene implementando tu organización.
Podcast: ¿Si Aseguramos el Aprendizaje, los resultados de las IES en Saber PRO y TyT van a mejorar?” Eduardo Montoya, director general del grupo ESE.
Artículo académico: ¿Cómo asegurar el aprendizaje desde las Competencias Ciudadanas?
Ejercicio de análisis: ¿Qué acciones concretas llevar a cabo dentro de tu contexto para asegura el aprendizaje en las competencias genéricas Saber PRO?