Inteligencias múltiples: Actividades, consejos y juegos para potenciarlas

En 1983 Howard Gardner publicó su modelo de la teoría de las inteligencias múltiples, una teoría cada vez más vigente. Esta interesante propuesta nos indica que la inteligencia no es un conjunto unitario de capacidades, sino una red de conjuntos autónomos que se encuentran interrelacionados. Además de esto, el autor propone que existen tres factores de dependencia para el desarrollo de la inteligencia: factor biológico, factor de vida personal y factor cultural e histórico. 

Gardner define la inteligencia como una “capacidad que no es innata e inamovible sino que puede ser desarrollada por medio de la estimulación. La teoría de las Inteligencias Múltiples se organiza a la luz de los orígenes biológicos de cada capacidad para resolver problemas. Es así, como cada inteligencia se activa o se ‘dispara’ a partir de ciertos tipos de información presentada de forma interna o externa. Los estudiantes poseen diferentes capacidades y por ello, aprenden, memorizan, realizan y comprenden de modos diferentes.”

Tipos de inteligencias múltiples: 

• Lingüístico-Verbal. Consiste en la dominación del lenguaje. Implica la destreza para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, al hablar y escuchar.

• Lógico-Matemática. Capacidad de conceptualizar las relaciones lógicas entre las acciones o los símbolos. Implica la destreza para capacidad para identificar modelos abstractos en el sentido estrictamente matemático, calcular numéricamente, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.

• Visual-espacial. Capacidad de reconocer objetos y hacerse una idea de sus características. Implica la destreza para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.

• Musical-auditiva. Capacidad para reconocer los caracteres del sonido. Implica la destreza para escuchar, cantar, tocar instrumentos así como analizar el sonido en general. 

• Corporal-Kinestésica. Capacidad para coordinar movimientos corporales. Implica la destreza para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio.

• Interpersonal. Capacidad de empatía, y de entender la elección de las amistades, pareja, etc. Implica la destreza para reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros.

• Intrapersonal. Habilidad de conocerse a uno mismo, por ejemplo sus sentimientos o pensamientos, etc. Implica la destreza para para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio.

• Naturalista. Sensibilidad que muestran algunas personas hacia el mundo natural. Implica la destreza para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos.

• Emocional. Mezcla entre la interpersonal y la intrapersonal.

• Existencial. Meditación de la existencia. Incluye el sentido de la vida y la muerte.

• Creativa. Consiste en innovar y crear cosas nuevas.

• Colaborativa. Capacidad de elegir la mejor opción para alcanzar una meta trabajando en equipo.

En los siguientes enlaces encontrarás actividades, consejos y juegos para potenciar las inteligencias múltiples con tus estudiantes:

• Inteligencia lingüística: 3 juegos

• Inteligencia lógico-matemática: 4 consejos

• Inteligencia intrapersonal: actividades y juegos

• Inteligencia interpersonal: 3 juegos

• Inteligencia visual-espacial: 4 juegos

• Inteligencia musical: 3 actividades

• Inteligencia corporal: 4 juegos

• Inteligencia naturalista: actividades

Fuente: marlopezbuades.es