¿Por qué hablamos del Aseguramiento del Aprendizaje?
Porque creemos firmemente en que “el principal objetivo de cualquier experiencia educativa es esencialmente el logro de algún tipo de aprendizaje”.
Si privilegiamos el aprendizaje, todas las acciones pedagógicas, didácticas y evaluativas, deben tener ese fin último. ¿Cómo asegurar el Aprendizaje?
Nuestra experiencia con más de medio millón de estudiantes y docentes formados y evaluados. Y proyectos con más de 100 universidades en LATAM, nos permiten aportar en diferentes líneas a la medición y aseguramiento del aprendizaje.
Estos procesos de medición, formación y consultoría se desarrollan en modalidad Blended Learning: 100% virtual, semi presencial o presencial en toda LATAM.
Sabemos reconocer las necesidades de cada contexto, y aportamos propuestas de valor. Estos aportes redimensionan el proceso de planeación, enseñanza y evaluación.
Definición de un norte
Intervención de acuerdo a las necesidades, intereses y resultados de aprendizaje esperados desde la filosofía de cada Institución Educativa.
Reflexión aplicada
¿Qué voy a enseñar? ¿Cómo lo voy a enseñar? ¿Cuáles mecanismos voy a usar para evaluar? Este es el inicio del proceso de formación.
Desarrollo de competencias
Comprensión de los elementos claves de las competencias y cómo usarlos.
Medición
Trabajamos de acuerdo al contexto de la institución y medimos a su población.
Entrega de informes
Entregamos en cada proyecto un informe, con evidencias y propuestas de valor.
LATAM: Aseguramiento del Aprendizaje
Formación presencial o virtual. Más de 100 universidades confían en ESE.
¿Cómo trabajamos?
-Incorporamos un sistema de consultoría de acuerdo a las necesidades de cada Institución Educativa. Privilegiamos el aprendizaje.
-Desarrollamos informes de cara a procesos de renovación, validación y certificación de programas.
-Trabajamos con grupos de manera interdisciplinar, para lograr una mejor interacción en procesos de evaluación.
-Ayudamos a migrar los modelos de enseñanza – aprendizaje, de un modelo tradicional a un modelo de evaluación de competencias y resultados de aprendizaje.
-Buscamos establecer unidades de criterio (rúbricas), buscando sistematizar los procesos de evaluación y metaevaluación.
-Complementamos la formación con nuestros diplomados.