¿Cómo influye la globalización en la educación actual?
Los avances tecnológicos han generado que la educación desarrolle nuevas prácticas de enseñanza/aprendizaje, que buscan responder a los intereses y necesidades actuales. La educación actual exige que docentes y estudiantes desarrollen nuevas competencias que le permitan enfrentarse a los cambios de la sociedad y así mismo, que aprendan a desempeñarse desde sus capacidades.
Es importante resaltar que vivimos en una época donde la enseñanza tiene que traspasar las barreras del aula; la tiza, el tablero, el marcador y el borrador siguen siendo elementos valiosos para el desarrollo de las clases, pero existen ahora otros elementos y herramientas que hacen de la enseñanza se de gracias a un aprendizaje más didáctico, mediado por el uso de las TIC´s (Tecnologías de la Información y la Comunicación) no solo en el aula, sino fuera de ella, o en las “nuevas aulas”, que componen el conjunto de herramientas que por ejemplo son tan usadas hoy a partir de la obligatoriedad del aislamiento social debido al impacto del COVID 19.
Las TIC como estrategia didáctica y curricular
El uso de las TIC´s en el aula es una estrategia pedagógica y didáctica que ha venido tomando fuerza desde finales del siglo pasado; la escuela se ha visto en la necesidad de cambiar su forma de enseñar, incorporando en su currículo el uso de la tecnología como una herramienta que posibilita el aprendizaje. Este cambio ha favorecido la educación y su globalización, la tecnología avanza, también lo hacen las nuevas generaciones, por tanto, la escuela debe ir a la par con estos avances y demostrar que el uso de la tecnología facilita la adquisición del conocimiento, porque ya no solo se trata de la clase magistral, ahora también se están facilitando tanto el aprendizaje holístico y como el multidimensional.
Los nuevos activos de la sociedad del conocimiento
Acciones académicas como la investigación, la comunicación y la información son ahora los mayores activos de la sociedad, con el dominio permanente de estas se genera el incremento de la tecnología y del conocimiento, este es un impacto global que implica una responsabilidad directa de los sistemas educativos.
De los contenidos al desarrollo de competencias
Desde esta perspectiva, la educación globalizada debe reorientar sus esfuerzos didácticos: no se trata simplemente de suministrar contenidos temáticos masivos a los estudiantes a través de pantallas. El verdadero reto radica en utilizar la tecnología como un medio de mediación para desarrollar competencias, habilidades y destrezas que permitan a los estudiantes apropiarse del conocimiento impartido y transferirlo con éxito a la realidad.
En el fondo, el objetivo de la calidad educativa es capacitar para el «Saber Hacer».
Precisamente, para profundizar en cómo llevar esta teoría a la práctica curricular del aula, le invitamos a leer nuestra próxima entrada editorial: Saber hacer en contexto: el núcleo de la evaluación por competencias.
Lina María González
Pedagoga Grupo Educación y Empresa
Conozca cómo reinventamos la educación con nuestro modelo META.
Si existe una persona muy capaz de realizar un trabajo y desenvolverse en un área laboral específica, se dice que es una apersona muy profesional porque realiza sus labores muy bien. Por lo que se dice que es una persona muy profesional, no se le dice que es una persona educada… Entonces sigo sin entender, ¿Por qué siguen utilizando el concepto de «educación» para referirse a la formación metodológica que se le da a una persona para involucrarse en el ámbito laboral?.
Una persona «educada» es una persona con principios éticos.
A titulo personal, considero que se deben de ajustar los términos, para ir encajándolos en cada una de las áreas. Recordemos ese lema que dice «que la educación se mama en casa», es decir, es en el seno familiar donde el ser humano adquiere sus principios éticos que le permiten distinguir entre el bien y el mal; no en el aula.
Gracias Francisco por tus comentarios, en perspectiva los colegios y las universidades se vienen preocupando por una formación más integral, en habilidades cognitivas y habilidades blandas. La ética se aprende a lo largo de la vida.