por Eduardo Montoya Castañeda | Feb 11, 2022 | editorial
El análisis y uso de resultados en una evaluación educativa es el paso fundamental para transformar la medición en una herramienta real de intervención pedagógica. Hasta este punto, hemos abarcado dos de las características técnicas esenciales de cualquier instrumento...
por Eduardo Montoya Castañeda | Feb 9, 2022 | blog
Podemos afirmar que los resultados de aprendizaje surgen como respuesta a la creciente demanda de que la educación enseñe más que conceptos. Esta exigencia se ha intensificado con la transformación acelerada de la tecnología y el acceso a la información. A ello se...
por Eduardo Montoya Castañeda | Ene 31, 2022 | editorial
Luego de consolidar diversos análisis en nuestro blog sobre la correcta redacción de los Resultados de Aprendizaje (RA), su articulación con las competencias institucionales y su impacto en el perfil de egreso, es momento de abordar el desafío central de los comités...
por Eduardo Montoya Castañeda | Ene 25, 2022 | blog
En este artículo exponemos algunas ideas centrales de orden teórico y práctico sobre el concepto de la alfabetización en evaluación docente, la intención en la evaluación y la evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje. Las nuevas tendencias en la evaluación La...
por Eduardo Montoya Castañeda | Sep 24, 2021 | blog
Con el decreto 1330 del 2019 y el acuerdo CESU 02 de 2020, se ha generado una discusión académica en los ámbitos universitarios vasta y compleja, con diversos puntos de vista de suma importancia. En este artículo planteamos algunas posibilidades de interpretación y...
